您正在浏览的内容: 2018年2月第4期

德国:“学术技能发展障碍”项目的研究成果将投入试验

据德国《教育点阅报》官方网站2018年1月16日报道,最近,一本全新的免费小册子,能有助于在拼写或算术方面存在问题的儿童更好地学习。该小册子源于由联邦教育和研究部(BMBF)资助的重点项目“学术技能的发展障碍”,其中包括许多资助计划和已被验证的诊断程序,并且都以简明易懂的语言提出。其关注重点是日托中心,学校和家长的使用情况。 继续阅读

联合国教科文组织:教科文组织总干事发布全球报告《重塑文化政策》

据联合国教科文组织官方网站2017年12月15日报道,联合国教科文组织总干事奥德蕾·阿祖莱(Audrey Azoulay)与瑞典文化与民主部长爱丽丝(Alice Bah Kuhnke)、瑞典驻联合国教科文组织大使安妮卡(Annika Markovic)共同发布了全新的教科文组织2018年全球报告《重塑文化政策》(Global Report Re-shaping Cultural Policies)。 继续阅读

美国:2018年度“美国教育学者公共影响力排名”发布

美国《教育周刊》2018年1月10日公布了2017-2018年度“里克·赫斯美国教育学者公共影响力排名”(RHSU Edu-Scholar Public Influence Rankings)。这一排行榜单是由美国企业研究院(American Enterprise Institute,简称AEI)教育政策专家里克·赫斯(Rick Hess)自2010年开始发起的。排行榜上的200名全美公共影响力最大的教育学者是从美国20,000多名在大学从事教育研究的学者中挑选而出,排名的主要依据是这些教育学者的公共影响力,具体包含9项指标:谷歌学术得分、书籍著作量得分、亚马逊最高排名得分、教学大纲设计得分、教育期刊提名度、博客/网络提名度、报纸提名度、国会记录提名度、社交网络得分。 继续阅读

美国K-12教育深陷“平均”水平

美国教育周刊研究中心自1997年开始发布《教育质量评鉴》(Quality Counts)年度报告。这份K-12教育质量年度调查报告的主要亮点在于,不仅对全国教育质量进行总体性评价,还对50个州的学校教育得分进行由高到低的排名,同时展示高分州的优秀表现,低分州的改进路径,以及全美K-12教育质量提升的经验与教训。 继续阅读

澳大利亚:基于游戏的学习能有效帮助学生走向成功

为提高学生的学习热情,促进学生更好的发展,学校会采用多种多样的教学方式,其中基于游戏的学习是近年来广泛推广的模式之一。实践研究表明,基于游戏的学习能够增强儿童的学习动机并提升学习效果,也使学生潜移默化地习得许多在社会生活中所需的核心技能。 继续阅读