您正在浏览的内容: 实践探索

“残疾人高等教育五年计划”获批

近日,苏丹部长理事会(Sudanese Council of Ministers)批准了一项在高校和研究所实行的为期五年(2018-2022年)的针对残疾人的高等教育计划。该计划概要于2018年9月9日由苏丹高等教育和科学研究部科学研究和创新局(Scientific Research and Innovation Authority of Sudanese Ministry of Higher Education and Scientific Research)负责人卡什瓦(Sumaya Abu Kashwa)在“残疾人赋权”研讨会上提出,旨在改变苏丹国内残疾人教育现状,使残疾学生更好地融入社会,并获得可持续发展。 继续阅读

威斯康星大学麦迪逊分校职业治疗项目延续辉煌

根据《美国新闻和世界报道》U.S. News and World Reports)所发布的2016年最佳研究生院排名,威斯康星大学麦迪逊分校(University of Wisconsin-Madison)的职业治疗项目(Occupational Therapy Program)在全美164个研究生项目中排名第14位。该校的职业治疗项目能取得如此瞩目的成就,与其卓越的传统密不可分。 继续阅读

美国的公民教育是怎样的?

学校如何将学生培养成为合格的公民、选民和社区成员?在当前这个富有争议的政治时代,这个问题似乎比以往任何时候都更加重要。与此同时,真正令人担忧的是,学校能在多大程度上为学生提供成为合格公民所需技能的培训。在此背景下,2018年关于美国教育问题的布朗中心报告(Brown Center Report,简称BCR)揭示了当下美国中小学的公民教育情况。 继续阅读