爱尔兰十岁儿童的阅读能力为欧洲最强

2016年,国际阅读素养研究进展项目(The Progress in International Reading Literacy Study)对全球50多个国家的数十万名四年级学生的阅读能力进行了调查研究。近期公布的结果显示,自2011年以来,爱尔兰学生的总体阅读能力逐步提高,目前占据欧洲榜首(具体见图1);仅具有基础阅读能力的儿童数量下降,阅读水平较高的儿童比例大幅增长,约有21%的儿童被鉴定为阅读水平较高,相比之下,这一指标的国际平均水平仅为10%;相较2011年,男生与女生在阅读方面的差距也在不断缩小。 继续阅读

研究发现,女生比男生更擅长合作性的问题解决

2015年国际学生评估项目PISA的科学测试新增“合作性的问题解决能力”(collaborative problem-solving)测试,这项测试主要关注学生在问题解决时同伴间的沟通与对话。测试中,学生要同他们真实的或者虚拟的队友一起,解决涉及到多学科领域的一系列任务,包括收集团队成员的信息、协商及达成共识。 继续阅读

澳大利亚:高校学生流失率高,支持兼职及在线学习或是提高留存率的关键

最新数据表明,澳大利亚大学生的流失率(attrition rates,是指某年学生开始学士学位课程但在接下来一年既未完成也没返回的学生比率)较高。与辍学不同,这部分学生以后可能会返回学校继续学习。但有证据表明,这些学生大多最终没有完成学业。这一问题引起了政府的高度重视,并决定采取相应措施加以解决。 继续阅读

澳大利亚:人际交往能力成为就业市场需求的重中之重

昆士兰技术学院(TAFE Queensland)与澳大利亚联邦科学与工业研究组织(Commonwealth Scientific and Industrial Research Organization)近期发布的两份报告《职业教育与培训时代》(The VET Era)与《费沙海岸与日俱增的机遇》(Growing Opportunities in the Fraser Coast)显示,职业技能需求正随着时间的推移而发生变化,除专业技能外,人际交往能力最为重要。 继续阅读

美国:调查发现成绩优秀学生不想从事教师职业

美国纽约州立大学布法罗分校(University at Buffalo, the State University of New York,简称UB)研究人员对经合组织(OECD)2006年国际学生能力评估计划(Programme for International Student Assessment,简称PISA)的学生调查数据进行深入挖掘发现,OECD国家15岁学生中未来想要从事教师职业的比例非常少,平均44%的学生表示希望自己日后会从事大学所学专业相关的工作,但仅有5%的学生希望成为教师,更多的学生(52%)还是更青睐于那些要求高学历的专业工作(如图1所示)。
继续阅读

美国:教师参加工会比例下降,未来甚至还会出现大幅跳水

美国联邦教育部自1987年以来每隔4年就会对全国教师和校长进行调查。根据最新的“2015-16学年全国教师和校长调查”(2015-16 National Teacher and Principal Survey)数据显示,美国公立学校教师参加教师工会的比例在过去20年中一直持续稳定下降,这一比例在不久的将来甚至还可能会出现更加“跌落”式下滑。 继续阅读

美国:研究显示家庭第一代大学生面临特殊风险

当前越来越多的研究开始关注家庭第一代大学生可能面临的特殊风险问题。2017年9月26日,美国教育部教育科学研究院(the U.S.Department of Education’s Institute of Education Sciences)发布的研究报告明确揭示了这些风险:那些“第一代大学生”中仅有20%的人能在25岁之前顺利拿到大学学士学位,而那些非“第一代大学生”则达到43%。 继续阅读